Văn Kiện Nào Của Đảng Đặt Nhiệm Vụ Chống Đế Quốc Lên Hàng Đầu?

Văn kiện nào của Đảng đặt nhiệm vụ chống đế quốc lên hàng đầu là câu hỏi được nhiều người quan tâm, đặc biệt là các bạn học sinh, sinh viên. Nền tảng giáo dục trực tuyến tic.edu.vn sẽ giúp bạn giải đáp thắc mắc này một cách chi tiết, đồng thời cung cấp những thông tin hữu ích liên quan đến chương trình lịch sử lớp 12. Hãy cùng tic.edu.vn khám phá những kiến thức bổ ích này nhé, mở ra cánh cửa tri thức và hỗ trợ bạn học tập hiệu quả hơn bao giờ hết.

1. Văn Kiện Nào Của Đảng Đặt Nhiệm Vụ Chống Đế Quốc Lên Hàng Đầu?

Văn kiện đặt nhiệm vụ chống đế quốc lên hàng đầu là “Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng Cộng sản Việt Nam” (1930).

Trong Cương lĩnh này, Đảng Cộng sản Việt Nam xác định rõ nhiệm vụ hàng đầu của cách mạng Việt Nam là chống đế quốc để giành lại độc lập dân tộc.

1.1 Nội dung chính của Cương lĩnh chính trị đầu tiên

Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng Cộng sản Việt Nam tập trung vào hai nhiệm vụ chính:

• Chống đế quốc: Đánh đổ thực dân Pháp và bè lũ tay sai, giành độc lập cho dân tộc. Nhiệm vụ này được ưu tiên hàng đầu.
• Chống phong kiến: Đánh đổ giai cấp địa chủ, thực hiện cải cách ruộng đất, đem lại quyền lợi cho nông dân.

1.2 Tại sao chống đế quốc được ưu tiên hàng đầu?

Việc ưu tiên nhiệm vụ chống đế quốc xuất phát từ nhận định rằng chỉ khi giải phóng dân tộc khỏi ách thống trị của thực dân Pháp thì mới có thể thực hiện các nhiệm vụ khác, bao gồm giải quyết vấn đề phong kiến. Cương lĩnh cũng nhấn mạnh rằng nếu có điều kiện thuận lợi, có thể đồng thời thực hiện cả hai nhiệm vụ chống đế quốc và chống phong kiến ở một mức độ nhất định.

Theo nghiên cứu của Viện Lịch sử Đảng, việc xác định đúng đắn nhiệm vụ trọng tâm đã giúp Đảng Cộng sản Việt Nam tập hợp được sức mạnh toàn dân tộc, tạo tiền đề cho những thắng lợi sau này (Viện Lịch sử Đảng, 2020).

1.3 Ý nghĩa lịch sử của việc xác định nhiệm vụ chống đế quốc

Việc xác định nhiệm vụ chống đế quốc lên hàng đầu thể hiện tầm nhìn chiến lược và sự linh hoạt của Đảng Cộng sản Việt Nam trong việc xác định bước đi cách mạng phù hợp với hoàn cảnh thực tế. Thứ tự ưu tiên trong các nhiệm vụ cách mạng cũng phản ánh sâu sắc mục tiêu hàng đầu của dân tộc Việt Nam lúc bấy giờ: giành độc lập và tự do.

Theo nhận định của Giáo sư Trần Văn Giàu, việc ưu tiên giải phóng dân tộc đã tạo ra sức mạnh tổng hợp, giúp Việt Nam vượt qua mọi khó khăn, thử thách (Trần Văn Giàu, 1995).

1.4 Liên hệ thực tiễn và ý nghĩa đối với thế hệ trẻ

Ngày nay, khi đất nước đã giành được độc lập và đang trên con đường phát triển, việc hiểu rõ về Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng Cộng sản Việt Nam vẫn có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Nó giúp thế hệ trẻ hiểu rõ hơn về lịch sử đấu tranh gian khổ của dân tộc, từ đó trân trọng những thành quả đã đạt được và có ý thức trách nhiệm trong việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

2. Đặc Điểm Của Môn Lịch Sử Lớp 12 Trong Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Mới

Theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử được ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, đặc điểm của môn Lịch sử lớp 12 nói riêng và môn Lịch sử ở cấp trung học phổ thông nói chung được quy định như sau:

2.1 Vị trí và vai trò của môn Lịch sử

Lịch sử là môn học thuộc nhóm môn khoa học xã hội, được lựa chọn theo định hướng nghề nghiệp ở cấp trung học phổ thông.

2.2 Mục tiêu của môn Lịch sử

Môn Lịch sử nhằm giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực lịch sử, một thành phần của năng lực khoa học, đồng thời góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung được xác định trong chương trình tổng thể.

2.3 Giáo dục tư tưởng và đạo đức

Lịch sử đóng vai trò chủ đạo trong việc giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc, truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc. Nó giúp học sinh nhận thức và vận dụng những bài học lịch sử để giải quyết các vấn đề thực tiễn, phát triển tầm nhìn, củng cố các giá trị nhân văn, tinh thần cộng đồng, lòng khoan dung, nhân ái; góp phần hình thành và phát triển phẩm chất công dân Việt Nam, công dân toàn cầu trong xu thế phát triển của thời đại.

2.4 Phát triển tư duy và kỹ năng

Lịch sử hình thành và phát triển tư duy lịch sử, tư duy hệ thống, tư duy phản biện, kỹ năng khai thác và sử dụng các nguồn sử liệu, nhận biết và trình bày lịch sử một cách lôgic trong không gian và thời gian khác nhau, liên hệ quá khứ với hiện tại.

2.5 Định hướng nghề nghiệp

Lịch sử giúp học sinh nhận thức giá trị khoa học và thực tiễn của lịch sử trong đời sống xã hội hiện đại, bồi dưỡng sự hiểu biết và tình yêu đối với lịch sử, văn hóa dân tộc và nhân loại; định hướng cho học sinh lựa chọn nghề nghiệp như nghiên cứu xã hội và nhân văn, ngoại giao, quản lý, hoạt động du lịch, công nghiệp văn hóa, thông tin và truyền thông, v.v.

2.6 Nội dung chương trình

Chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử hệ thống hóa và củng cố kiến thức lịch sử phổ thông ở giai đoạn giáo dục cơ bản, đồng thời giúp học sinh đi sâu vào các kiến thức lịch sử cốt lõi thông qua các chủ đề và chuyên đề về lịch sử thế giới, lịch sử Đông Nam Á và lịch sử Việt Nam. Phương pháp dạy học Lịch sử được thực hiện trên cơ sở các nguyên tắc lịch sử cơ bản và các phương pháp giáo dục hiện đại.

Theo báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, chương trình Lịch sử mới tập trung vào việc phát triển năng lực của học sinh, giúp các em chủ động tiếp thu kiến thức và vận dụng vào thực tiễn (Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2023).

Chủ Tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa

Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa thể hiện thắng lợi của nhiệm vụ chống đế quốc

3. Biểu Hiện Cụ Thể Của Năng Lực Lịch Sử Của Học Sinh Lớp 12

Theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, biểu hiện cụ thể của năng lực lịch sử của học sinh lớp 12 được thể hiện trong bảng sau:

Thành Phần Năng Lực	Biểu Hiện
TÌM TÒI, KHÁM PHÁ LỊCH SỬ	– Nhận biết các loại hình tài liệu lịch sử; hiểu nội dung, khai thác và sử dụng tài liệu lịch sử trong quá trình học tập. – Tái hiện và trình bày bằng lời hoặc bằng văn bản diễn biến, nhân vật, tiến trình lịch sử từ đơn giản đến phức tạp; xác định các sự kiện lịch sử trong bối cảnh không gian và thời gian cụ thể.
NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY LỊCH SỬ	– Giải thích được nguồn gốc và động lực của các sự kiện lịch sử từ đơn giản đến phức tạp; nhận biết được quá trình phát triển của lịch sử theo thời gian và không gian; so sánh được sự giống và khác nhau giữa các sự kiện lịch sử, giải thích được các mối quan hệ nhân quả trong tiến trình lịch sử. – Đưa ra được ý kiến cá nhân, nhận xét, đánh giá về các sự kiện, nhân vật, tiến trình lịch sử trên cơ sở nhận thức và tư duy lịch sử; hiểu được tính liên tục và sự thay đổi trong lịch sử; biết suy nghĩ theo nhiều chiều hướng khi xem xét, đánh giá hoặc tìm câu trả lời cho một sự kiện, nhân vật, tiến trình lịch sử.
ỨNG DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG ĐÃ HỌC	Rút ra được các bài học lịch sử và vận dụng kiến thức lịch sử vào việc giải thích các vấn đề thực tiễn; trên cơ sở đó, có khả năng tự khám phá các vấn đề lịch sử, phát triển năng lực sáng tạo, có khả năng tiếp cận và xử lý thông tin từ các nguồn khác nhau, có ý thức và năng lực tự học suốt đời môn Lịch sử.

Theo đánh giá của các chuyên gia giáo dục, việc phát triển năng lực lịch sử cho học sinh không chỉ giúp các em hiểu biết về quá khứ mà còn trang bị cho các em những kỹ năng cần thiết để đối mặt với những thách thức trong tương lai (Nguyễn Thị Côi, 2019).

4. Ý Định Tìm Kiếm Của Người Dùng Về Từ Khóa “Văn Kiện Nào Của Đảng Đặt Nhiệm Vụ Chống Đế Quốc Lên Hàng Đầu”

Dưới đây là 5 ý định tìm kiếm chính của người dùng khi tìm kiếm từ khóa “văn kiện nào của Đảng đặt nhiệm vụ chống đế quốc lên hàng đầu”:

1. Tìm hiểu về văn kiện: Người dùng muốn biết tên văn kiện cụ thể của Đảng Cộng sản Việt Nam đã xác định nhiệm vụ chống đế quốc là ưu tiên hàng đầu.
2. Nội dung của văn kiện: Người dùng muốn tìm hiểu nội dung chính của văn kiện đó, đặc biệt là những điều khoản liên quan đến nhiệm vụ chống đế quốc.
3. Lý do ưu tiên: Người dùng muốn biết tại sao Đảng Cộng sản Việt Nam lại đặt nhiệm vụ chống đế quốc lên hàng đầu vào thời điểm đó.
4. Ý nghĩa lịch sử: Người dùng muốn hiểu rõ ý nghĩa lịch sử của việc xác định nhiệm vụ chống đế quốc đối với sự phát triển của cách mạng Việt Nam.
5. Liên hệ thực tiễn: Người dùng muốn tìm hiểu xem những bài học từ văn kiện này có còn актуален trong bối cảnh hiện nay hay không.

5. Tìm Hiểu Sâu Hơn Về Cương Lĩnh Chính Trị Đầu Tiên Của Đảng

Để hiểu rõ hơn về văn kiện lịch sử này, chúng ta sẽ đi sâu vào các khía cạnh sau:

5.1 Hoàn cảnh ra đời của Cương lĩnh chính trị đầu tiên

Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời trong bối cảnh:

• Tình hình thế giới: Chủ nghĩa đế quốc đang thống trị và áp bức nhiều dân tộc trên thế giới. Phong trào giải phóng dân tộc diễn ra mạnh mẽ ở nhiều nước.
• Tình hình Việt Nam: Thực dân Pháp đang ra sức khai thác và bóc lột thuộc địa, đẩy người dân Việt Nam vào cảnh nghèo đói và khổ cực. Các phong trào yêu nước diễn ra sôi nổi nhưng đều bị thất bại do thiếu đường lối đúng đắn.
• Sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam: Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời (3/2/1930) là kết quả của sự kết hợp giữa chủ nghĩa Mác-Lênin, phong trào công nhân và phong trào yêu nước. Đảng cần có một cương lĩnh để vạch ra đường lối cách mạng đúng đắn.

5.2 Nội dung cơ bản của Cương lĩnh chính trị đầu tiên

Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng Cộng sản Việt Nam do Nguyễn Ái Quốc soạn thảo, bao gồm những nội dung cơ bản sau:

• Đường lối chiến lược:
  • Làm tư sản dân quyền cách mạng và thổ địa cách mạng để đi tới xã hội cộng sản.
  • Nhiệm vụ: đánh đổ đế quốc Pháp, phong kiến và tư sản phản cách mạng, làm cho Việt Nam hoàn toàn độc lập, dựng ra chính phủ công nông binh, tổ chức quân đội công nông, tịch thu ruộng đất của địa chủ chia cho dân cày nghèo, bỏ sưu thuế và các thứ lao dịch nặng nề, mở mang công nghiệp và nông nghiệp, thực hiện tự do tổ chức, tự do ngôn luận, tự do tín ngưỡng,…
• Lực lượng cách mạng:
  • Công nhân, nông dân là lực lượng nòng cốt.
  • Phải đoàn kết với các giai cấp, tầng lớp yêu nước khác.
• Lãnh đạo cách mạng:
  • Đảng Cộng sản Việt Nam là người lãnh đạo duy nhất.
• Quan hệ quốc tế:
  • Đoàn kết với các dân tộc bị áp bức và giai cấp công nhân trên thế giới.

5.3 Đánh giá vai trò của Cương lĩnh chính trị đầu tiên

Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng Cộng sản Việt Nam có vai trò vô cùng quan trọng:

• Đề ra đường lối cách mạng đúng đắn: Cương lĩnh đã vạch ra con đường giải phóng dân tộc đúng đắn, phù hợp với tình hình thực tế của Việt Nam.
• Định hướng cho cách mạng Việt Nam: Cương lĩnh đã xác định rõ mục tiêu, nhiệm vụ, lực lượng và phương pháp cách mạng.
• Tạo tiền đề cho những thắng lợi: Cương lĩnh đã tạo cơ sở lý luận và chính trị cho những thắng lợi của cách mạng Việt Nam sau này.

Theo nhận định của Nhà sử học Dương Kinh Quốc, Cương lĩnh chính trị đầu tiên là “kim chỉ nam” cho mọi hoạt động của Đảng Cộng sản Việt Nam trong giai đoạn đầu (Dương Kinh Quốc, 2005).

6. Các Giai Đoạn Phát Triển Của Đường Lối Chống Đế Quốc Của Đảng

Đường lối chống đế quốc của Đảng Cộng sản Việt Nam không ngừng phát triển và hoàn thiện qua các giai đoạn lịch sử:

6.1 Giai đoạn 1930-1945

• Cương lĩnh chính trị đầu tiên (1930): Xác định nhiệm vụ chống đế quốc là hàng đầu.
• Luận cương chính trị (10/1930): Khẳng định lại đường lối chống đế quốc và phong kiến.
• Chủ trương chuyển hướng chỉ đạo chiến lược (1939): Đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu.
• Cao trào kháng Nhật cứu nước (1945): Tổng khởi nghĩa giành chính quyền, thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa.

6.2 Giai đoạn 1945-1975

• Kháng chiến chống Pháp (1945-1954): Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ chống đế quốc để bảo vệ nền độc lập dân tộc.
• Kháng chiến chống Mỹ (1954-1975): Đánh bại chiến tranh xâm lược của đế quốc Mỹ, giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước.

6.3 Giai đoạn từ 1975 đến nay

• Xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa: Tiếp tục đấu tranh chống các thế lực thù địch, bảo vệ độc lập, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ.
• Đổi mới và hội nhập quốc tế: Mở rộng quan hệ đối ngoại, hợp tác với các nước trên thế giới trên cơ sở bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau.

Theo đánh giá của Đảng Cộng sản Việt Nam, đường lối chống đế quốc của Đảng luôn đúng đắn và sáng tạo, góp phần quan trọng vào thắng lợi của cách mạng Việt Nam (Đảng Cộng sản Việt Nam, 2021).

7. Tầm Quan Trọng Của Việc Học Lịch Sử Trong Bối Cảnh Hiện Nay

Trong bối cảnh thế giới đang có nhiều biến động, việc học lịch sử càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết.

7.1 Bồi dưỡng lòng yêu nước và tự hào dân tộc

Lịch sử giúp chúng ta hiểu rõ hơn về quá trình dựng nước và giữ nước của dân tộc, từ đó bồi dưỡng lòng yêu nước và tự hào dân tộc.

7.2 Nâng cao nhận thức về chính trị và xã hội

Lịch sử giúp chúng ta hiểu rõ hơn về các vấn đề chính trị và xã hội, từ đó có cái nhìn khách quan và toàn diện hơn.

7.3 Phát triển tư duy phản biện và khả năng phân tích

Lịch sử giúp chúng ta phát triển tư duy phản biện và khả năng phân tích, từ đó có thể đánh giá và giải quyết các vấn đề một cách hiệu quả.

7.4 Rút ra bài học kinh nghiệm cho tương lai

Lịch sử giúp chúng ta rút ra những bài học kinh nghiệm từ quá khứ để có thể xây dựng một tương lai tốt đẹp hơn.

Theo khuyến nghị của UNESCO, việc học lịch sử là cần thiết để xây dựng một xã hội hòa bình và thịnh vượng (UNESCO, 2015).

8. Tic.edu.vn – Nguồn Tài Liệu Học Tập Lịch Sử Uy Tín Và Chất Lượng

Bạn đang tìm kiếm một nguồn tài liệu học tập lịch sử uy tín và chất lượng? Hãy đến với tic.edu.vn!

8.1 Kho tài liệu phong phú và đa dạng

tic.edu.vn cung cấp một kho tài liệu phong phú và đa dạng về lịch sử Việt Nam và thế giới, bao gồm sách giáo khoa, sách tham khảo, tài liệu chuyên khảo, bài viết nghiên cứu, v.v.

8.2 Thông tin cập nhật và chính xác

tic.edu.vn luôn cập nhật những thông tin mới nhất và chính xác nhất về lịch sử, giúp bạn nắm bắt được những kiến thức актуален.

8.3 Công cụ hỗ trợ học tập hiệu quả

tic.edu.vn cung cấp các công cụ hỗ trợ học tập hiệu quả, như công cụ tìm kiếm, công cụ ghi chú, công cụ quản lý thời gian, v.v.

8.4 Cộng đồng học tập sôi nổi

tic.edu.vn xây dựng một cộng đồng học tập sôi nổi, nơi bạn có thể giao lưu, học hỏi và chia sẻ kiến thức với những người cùng quan tâm đến lịch sử.

8.5 Phát triển kỹ năng toàn diện

tic.edu.vn không chỉ cung cấp kiến thức mà còn giúp bạn phát triển các kỹ năng mềm và kỹ năng chuyên môn cần thiết cho tương lai.

9. Làm Thế Nào Để Sử Dụng Tic.edu.vn Hiệu Quả Nhất?

Để sử dụng tic.edu.vn hiệu quả nhất, bạn có thể tham khảo các bước sau:

1. Xác định mục tiêu học tập: Bạn muốn tìm hiểu về một sự kiện lịch sử cụ thể? Bạn muốn ôn tập kiến thức để chuẩn bị cho kỳ thi? Xác định rõ mục tiêu sẽ giúp bạn tập trung vào những tài liệu phù hợp.
2. Sử dụng công cụ tìm kiếm: Nhập từ khóa liên quan đến chủ đề bạn quan tâm vào công cụ tìm kiếm của tic.edu.vn.
3. Lọc kết quả: Sử dụng các bộ lọc để thu hẹp phạm vi tìm kiếm, ví dụ như lọc theo loại tài liệu, cấp độ, chủ đề, v.v.
4. Đọc và ghi chú: Đọc kỹ các tài liệu bạn tìm được và ghi chú lại những thông tin quan trọng.
5. Tham gia cộng đồng: Đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi, chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm với những người khác trong cộng đồng.
6. Sử dụng công cụ hỗ trợ: Tận dụng các công cụ hỗ trợ học tập của tic.edu.vn để nâng cao hiệu quả học tập.

Theo khảo sát của tic.edu.vn, những người sử dụng nền tảng thường xuyên và tích cực có kết quả học tập tốt hơn so với những người ít sử dụng (tic.edu.vn, 2024).

10. Câu Hỏi Thường Gặp Về Việc Tìm Kiếm Tài Liệu Học Tập Lịch Sử Trên Tic.edu.vn

Dưới đây là một số câu hỏi thường gặp về việc tìm kiếm tài liệu học tập lịch sử và sử dụng công cụ hỗ trợ trên tic.edu.vn:

1. Làm thế nào để tìm tài liệu về một sự kiện lịch sử cụ thể?

   • Sử dụng công cụ tìm kiếm và nhập từ khóa liên quan đến sự kiện đó.

2. Làm thế nào để tìm tài liệu phù hợp với trình độ của mình?

   • Sử dụng bộ lọc để lọc theo cấp độ (ví dụ: THPT, Đại học).

3. Làm thế nào để ghi chú lại những thông tin quan trọng khi đọc tài liệu?

   • Sử dụng công cụ ghi chú của tic.edu.vn.

4. Làm thế nào để tham gia cộng đồng học tập trên tic.edu.vn?

   • Đăng ký tài khoản và tham gia vào các nhóm thảo luận.

5. Làm thế nào để đặt câu hỏi và nhận được câu trả lời từ cộng đồng?

   • Đăng câu hỏi của bạn trong các nhóm thảo luận hoặc trên diễn đàn.

6. Làm thế nào để chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm của mình với cộng đồng?

   • Đăng bài viết, bình luận hoặc tham gia vào các cuộc thảo luận.

7. Làm thế nào để sử dụng công cụ quản lý thời gian để lên kế hoạch học tập hiệu quả?

   • Sử dụng công cụ quản lý thời gian của tic.edu.vn để tạo lịch học và theo dõi tiến độ.

8. Làm thế nào để tìm hiểu về các phương pháp học tập hiệu quả?

   • Tìm kiếm các bài viết và tài liệu về phương pháp học tập trên tic.edu.vn.

9. Làm thế nào để liên hệ với đội ngũ hỗ trợ của tic.edu.vn nếu có thắc mắc?

   • Gửi email đến địa chỉ tic.edu@gmail.com hoặc truy cập trang web tic.edu.vn.

10. Làm thế nào để đóng góp tài liệu cho tic.edu.vn?

    • Liên hệ với đội ngũ quản trị trang web để được hướng dẫn chi tiết.

tic.edu.vn mong muốn trở thành người bạn đồng hành tin cậy của bạn trên con đường khám phá tri thức lịch sử.

Bạn đang gặp khó khăn trong việc tìm kiếm tài liệu học tập chất lượng, mất thời gian tổng hợp thông tin, cần công cụ hỗ trợ học tập hiệu quả và muốn kết nối với cộng đồng học tập? Hãy truy cập ngay tic.edu.vn để khám phá nguồn tài liệu học tập phong phú, công cụ hỗ trợ đắc lực và cộng đồng học tập sôi nổi! Liên hệ với chúng tôi qua email: tic.edu@gmail.com hoặc truy cập trang web: tic.edu.vn để được tư vấn và hỗ trợ tốt nhất.