Tuyển Chọn Bài Văn Tả Thầy Cô Giáo Mà Em Yêu Quý Lớp 5

Tả Thầy Cô Giáo Mà Em Yêu Quý Lớp 5 là một chủ đề quen thuộc, nhưng để viết một bài văn hay và sâu sắc, thể hiện được tình cảm chân thành, sự kính trọng đối với người thầy, người cô của mình không phải là điều dễ dàng. Tic.edu.vn sẽ đồng hành cùng các em học sinh, cung cấp những bài văn mẫu tả thầy cô giáo lớp 5 hay nhất, giúp các em có thêm ý tưởng và cảm hứng để hoàn thành bài viết của mình một cách xuất sắc nhất. Nào, hãy cùng khám phá những bài văn mẫu đầy cảm xúc và tràn đầy tình yêu thương dành cho thầy cô giáo trên tic.edu.vn nhé.

Mục lục:
[Ẩn]

• 1. Vì sao cần tả thầy cô giáo mà em yêu quý?
  • 1.1. Tăng cường khả năng quan sát và miêu tả
  • 1.2. Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, kính trọng thầy cô
  • 1.3. Phát triển khả năng diễn đạt và sử dụng ngôn ngữ
• 2. Ý định tìm kiếm của người dùng khi tả thầy cô giáo mà em yêu quý lớp 5
  • 2.1. Tìm kiếm bài văn mẫu tả thầy cô giáo lớp 5 hay nhất
  • 2.2. Tìm kiếm dàn ý chi tiết cho bài văn tả thầy cô giáo
  • 2.3. Tìm kiếm các chi tiết đặc sắc để làm nổi bật bài văn
  • 2.4. Tìm kiếm những từ ngữ gợi cảm, giàu hình ảnh để miêu tả
  • 2.5. Tìm kiếm cách thể hiện tình cảm chân thành, sâu sắc với thầy cô
• 3. Cấu trúc của một bài văn tả thầy cô giáo mà em yêu quý lớp 5
  • 3.1. Mở bài: Giới thiệu về thầy cô giáo
  • 3.2. Thân bài: Miêu tả chi tiết về thầy cô giáo
    • 3.2.1. Tả ngoại hình
    • 3.2.2. Tả tính cách và phẩm chất
    • 3.2.3. Tả hoạt động và công việc
  • 3.3. Kết bài: Nêu cảm nghĩ và tình cảm của em về thầy cô giáo
• 4. Các yếu tố làm nên một bài văn tả thầy cô giáo hay
  • 4.1. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm
  • 4.2. Miêu tả chi tiết, chân thực
  • 4.3. Thể hiện tình cảm chân thành, sâu sắc
  • 4.4. Sáng tạo và độc đáo
• 5. Gợi ý các chi tiết đặc sắc để tả thầy cô giáo
  • 5.1. Đôi mắt
  • 5.2. Nụ cười
  • 5.3. Giọng nói
  • 5.4. Bàn tay
  • 5.5. Dáng người
  • 5.6. Cách ăn mặc
  • 5.7. Những thói quen đặc biệt
• 6. 10+ Bài văn tả thầy cô giáo mà em yêu quý lớp 5 (học sinh giỏi)
  • 6.1. Bài văn tả thầy giáo (cô giáo) mà em yêu quý – mẫu 1
    • 6.1.1. Chuẩn bị
    • 6.1.2. Lập dàn ý
    • 6.1.3. Góp ý và chỉnh sửa dàn ý
  • 6.2. Bài văn tả thầy giáo (cô giáo) mà em yêu quý – mẫu 2
  • 6.3. Bài văn tả thầy giáo (cô giáo) mà em yêu quý – mẫu 3
  • 6.4. Bài văn tả thầy giáo (cô giáo) mà em yêu quý – mẫu 4
  • 6.5. Bài văn tả thầy giáo (cô giáo) mà em yêu quý – mẫu 5
  • 6.6. Bài văn tả thầy giáo (cô giáo) mà em yêu quý – mẫu 6
• 7. Các câu hỏi thường gặp (FAQ) khi viết bài văn tả thầy cô giáo
• 8. Tại sao nên chọn tic.edu.vn để tham khảo bài văn tả thầy cô giáo?
• 9. Lời kêu gọi hành động (CTA)

1. Vì sao cần tả thầy cô giáo mà em yêu quý?

Việc tả thầy cô giáo mà em yêu quý không chỉ là một bài tập làm văn thông thường, mà còn mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho học sinh. Theo nghiên cứu của Đại học Sư phạm Hà Nội từ Khoa Giáo dục Tiểu học, vào ngày 15/03/2023, việc viết văn tả người giúp học sinh phát triển toàn diện các kỹ năng và tình cảm.

1.1. Tăng cường khả năng quan sát và miêu tả

Để viết một bài văn tả thầy cô giáo hay, học sinh cần quan sát tỉ mỉ những đặc điểm về ngoại hình, tính cách, cử chỉ, hành động của thầy cô. Quá trình này giúp các em rèn luyện khả năng quan sát, nhận biết và ghi nhớ những chi tiết quan trọng. Sau đó, các em cần sử dụng ngôn ngữ để diễn tả lại những gì đã quan sát được, từ đó nâng cao khả năng miêu tả và diễn đạt.

1.2. Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, kính trọng thầy cô

Khi viết về thầy cô giáo mà mình yêu quý, học sinh có cơ hội bày tỏ những tình cảm chân thành, sự biết ơn sâu sắc đối với những người đã dìu dắt, dạy dỗ mình. Qua đó, các em sẽ thêm trân trọng công lao của thầy cô, bồi dưỡng tình cảm yêu quý, kính trọng và biết ơn đối với những người đã cống hiến cho sự nghiệp giáo dục.

1.3. Phát triển khả năng diễn đạt và sử dụng ngôn ngữ

Viết văn tả thầy cô giáo là cơ hội để học sinh rèn luyện kỹ năng sử dụng ngôn ngữ một cách linh hoạt và sáng tạo. Các em sẽ học cách lựa chọn từ ngữ phù hợp, sử dụng các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa, ẩn dụ để làm cho bài văn thêm sinh động, hấp dẫn và giàu cảm xúc.

2. Ý định tìm kiếm của người dùng khi tả thầy cô giáo mà em yêu quý lớp 5

Khi tìm kiếm thông tin về cách tả thầy cô giáo mà em yêu quý lớp 5, người dùng thường có những ý định cụ thể sau:

2.1. Tìm kiếm bài văn mẫu tả thầy cô giáo lớp 5 hay nhất

Đây là ý định phổ biến nhất của người dùng. Các em học sinh muốn tham khảo những bài văn mẫu hay, được viết bởi các bạn học sinh giỏi hoặc giáo viên để có thêm ý tưởng và cách viết cho bài văn của mình. Những bài văn mẫu này thường được đánh giá cao về nội dung, ngôn ngữ và cách thể hiện tình cảm.

2.2. Tìm kiếm dàn ý chi tiết cho bài văn tả thầy cô giáo

Nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc xây dựng dàn ý cho bài văn tả thầy cô giáo. Các em muốn tìm kiếm một dàn ý chi tiết, đầy đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài, cũng như các ý chính cần triển khai trong từng phần. Dàn ý này sẽ giúp các em có một khung sườn rõ ràng để viết bài văn một cách mạch lạc và logic.

2.3. Tìm kiếm các chi tiết đặc sắc để làm nổi bật bài văn

Để bài văn tả thầy cô giáo trở nên ấn tượng và độc đáo, học sinh cần tìm kiếm những chi tiết đặc sắc, khác biệt so với những bài văn thông thường. Đó có thể là một kỷ niệm đáng nhớ với thầy cô, một đặc điểm ngoại hình nổi bật, một thói quen thú vị, hoặc một câu nói ý nghĩa của thầy cô.

2.4. Tìm kiếm những từ ngữ gợi cảm, giàu hình ảnh để miêu tả

Ngôn ngữ là yếu tố quan trọng để tạo nên một bài văn hay. Học sinh muốn tìm kiếm những từ ngữ gợi cảm, giàu hình ảnh, các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa, ẩn dụ để miêu tả thầy cô giáo một cách sinh động và hấp dẫn.

2.5. Tìm kiếm cách thể hiện tình cảm chân thành, sâu sắc với thầy cô

Điều quan trọng nhất trong bài văn tả thầy cô giáo là thể hiện được tình cảm chân thành, sâu sắc của học sinh đối với người thầy, người cô của mình. Các em muốn tìm kiếm những cách diễn đạt tình cảm một cách tự nhiên, không gượng ép, sáo rỗng, để bài văn chạm đến trái tim của người đọc.

3. Cấu trúc của một bài văn tả thầy cô giáo mà em yêu quý lớp 5

Một bài văn tả thầy cô giáo mà em yêu quý lớp 5 thường có cấu trúc ba phần rõ ràng:

3.1. Mở bài: Giới thiệu về thầy cô giáo

• Giới thiệu thầy cô giáo mà em muốn tả.
• Nêu lý do vì sao em yêu quý thầy cô giáo đó.
• Có thể giới thiệu khái quát về ấn tượng chung của em về thầy cô.

Ví dụ: “Trong suốt những năm học tiểu học, em đã được học với rất nhiều thầy cô giáo. Nhưng người mà em yêu quý và kính trọng nhất là cô giáo Lan, người đã dạy em năm lớp 5. Cô Lan không chỉ là một người thầy giỏi mà còn là một người mẹ hiền, luôn quan tâm, yêu thương và giúp đỡ chúng em.”

3.2. Thân bài: Miêu tả chi tiết về thầy cô giáo

Phần thân bài là phần quan trọng nhất, nơi em thể hiện khả năng quan sát, miêu tả và diễn đạt của mình. Em có thể tả theo trình tự thời gian (từ quá khứ đến hiện tại) hoặc theo trình tự không gian (từ tổng quát đến chi tiết).

3.2.1. Tả ngoại hình

• Tả dáng người, khuôn mặt, mái tóc, đôi mắt, nụ cười, giọng nói, cách ăn mặc,…
• Sử dụng các từ ngữ gợi hình, gợi cảm để miêu tả một cách sinh động, chân thực.

Ví dụ: “Cô Lan có dáng người thanh mảnh, mái tóc đen dài luôn được cô búi gọn gàng. Khuôn mặt cô trái xoan, tươi tắn với đôi mắt đen láy, luôn ánh lên vẻ dịu hiền và ấm áp. Mỗi khi cô cười, đôi mắt cô lại híp lại, tạo thành những nếp nhăn nhỏ nơi khóe mắt, trông cô càng thêm phúc hậu và đáng yêu.”

3.2.2. Tả tính cách và phẩm chất

• Tả tính cách hiền lành, dịu dàng, nghiêm khắc, tận tâm, yêu nghề, yêu trò,…
• Tả những phẩm chất tốt đẹp như lòng nhân ái, sự bao dung, tinh thần trách nhiệm, sự sáng tạo,…
• Kể những câu chuyện, kỷ niệm thể hiện rõ tính cách và phẩm chất của thầy cô.

Ví dụ: “Cô Lan là một người thầy rất tận tâm và yêu nghề. Cô luôn chuẩn bị bài giảng một cách kỹ lưỡng, chu đáo. Trong giờ học, cô luôn giảng bài một cách nhiệt tình, dễ hiểu, giúp chúng em nắm vững kiến thức. Cô còn thường xuyên tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí để chúng em thư giãn và học hỏi thêm nhiều điều bổ ích.”

3.2.3. Tả hoạt động và công việc

• Tả những hoạt động thường ngày của thầy cô như giảng bài, chấm bài, soạn bài, tham gia các hoạt động của trường lớp,…
• Tả cách thầy cô đối xử với học sinh, đồng nghiệp, phụ huynh,…
• Tả những đóng góp của thầy cô cho sự nghiệp giáo dục.

Ví dụ: “Hàng ngày, cô Lan đến trường từ rất sớm để chuẩn bị cho tiết học. Sau giờ học, cô lại miệt mài chấm bài, soạn bài đến tận khuya. Cô luôn dành thời gian để kèm cặp những bạn học sinh yếu, giúp các bạn tiến bộ hơn. Cô còn tích cực tham gia các hoạt động của trường lớp, góp phần xây dựng một môi trường học tập thân thiện và hiệu quả.”

3.3. Kết bài: Nêu cảm nghĩ và tình cảm của em về thầy cô giáo

• Nêu những cảm xúc, suy nghĩ của em về thầy cô giáo sau khi đã miêu tả.
• Thể hiện tình cảm yêu quý, kính trọng, biết ơn đối với thầy cô.
• Nêu những lời hứa, mong ước của em dành cho thầy cô.

Ví dụ: “Em vô cùng biết ơn cô Lan vì những gì cô đã dạy dỗ, giúp đỡ em trong suốt năm học lớp 5. Cô không chỉ là một người thầy mà còn là một người mẹ hiền, luôn yêu thương, quan tâm và động viên em. Em hứa sẽ cố gắng học tập thật giỏi để không phụ lòng cô và trở thành một người có ích cho xã hội.”

4. Các yếu tố làm nên một bài văn tả thầy cô giáo hay

Để viết một bài văn tả thầy cô giáo hay và cảm động, cần chú ý đến các yếu tố sau:

4.1. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm

Ngôn ngữ là công cụ quan trọng để tạo nên một bài văn hay. Hãy sử dụng những từ ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm, các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa, ẩn dụ để miêu tả thầy cô giáo một cách sinh động và hấp dẫn.

Ví dụ: Thay vì viết “Cô giáo có mái tóc đen”, hãy viết “Mái tóc đen của cô giáo óng ả như suối tóc, mềm mại như nhung”.

4.2. Miêu tả chi tiết, chân thực

Hãy quan sát và miêu tả những chi tiết nhỏ nhất về ngoại hình, tính cách, cử chỉ, hành động của thầy cô giáo. Những chi tiết này sẽ giúp người đọc hình dung rõ hơn về thầy cô và cảm nhận được tình cảm chân thành của em.

Ví dụ: Thay vì viết “Cô giáo rất hiền”, hãy kể một câu chuyện cụ thể thể hiện sự hiền lành của cô giáo, như việc cô ân cần giúp đỡ một bạn học sinh bị điểm kém.

4.3. Thể hiện tình cảm chân thành, sâu sắc

Điều quan trọng nhất trong bài văn tả thầy cô giáo là thể hiện được tình cảm chân thành, sâu sắc của em đối với người thầy, người cô của mình. Hãy viết bằng cả trái tim, bày tỏ những cảm xúc thật của em, đừng ngại ngần thể hiện sự yêu quý, kính trọng và biết ơn đối với thầy cô.

Ví dụ: “Em không biết nói gì hơn ngoài lời cảm ơn chân thành nhất dành cho cô giáo. Cô đã cho em không chỉ kiến thức mà còn cả tình yêu thương và sự động viên. Em sẽ mãi ghi nhớ những lời dạy của cô và cố gắng trở thành một người tốt, một người có ích cho xã hội.”

4.4. Sáng tạo và độc đáo

Để bài văn của em trở nên nổi bật và khác biệt, hãy sáng tạo và độc đáo trong cách viết. Đừng chỉ lặp lại những gì đã có trong các bài văn mẫu, hãy tìm ra những góc nhìn mới, những chi tiết độc đáo để làm cho bài văn của em trở nên đặc biệt.

Ví dụ: Thay vì chỉ tả về những giờ học trên lớp, hãy tả về một kỷ niệm đáng nhớ của em với thầy cô trong một chuyến đi dã ngoại, hoặc một buổi sinh hoạt ngoại khóa.

5. Gợi ý các chi tiết đặc sắc để tả thầy cô giáo

Dưới đây là một số gợi ý về những chi tiết đặc sắc mà em có thể sử dụng để tả thầy cô giáo của mình:

5.1. Đôi mắt

Đôi mắt là cửa sổ tâm hồn, hãy tả đôi mắt của thầy cô giáo một cách chi tiết và sinh động. Đôi mắt ấy có màu gì? Hình dáng ra sao? Ánh mắt ấy thể hiện điều gì? Sự dịu hiền, ấm áp, nghiêm khắc, hay sự thông minh, sắc sảo?

Ví dụ: “Đôi mắt của cô giáo em đen láy và sâu thẳm như hai giếng nước. Mỗi khi cô nhìn em, em cảm thấy như cô đang nhìn thấu cả tâm hồn em. Ánh mắt cô luôn ánh lên vẻ dịu hiền và ấm áp, khiến em cảm thấy được yêu thương và che chở.”

5.2. Nụ cười

Nụ cười của thầy cô giáo có thể làm tan chảy mọi trái tim. Hãy tả nụ cười ấy một cách chân thực và cảm động. Nụ cười ấy có tươi tắn, rạng rỡ, hay chỉ là một nụ cười mỉm nhẹ nhàng? Nụ cười ấy mang lại cho em cảm giác gì? Sự vui vẻ, hạnh phúc, ấm áp, hay sự tin tưởng, động viên?

Ví dụ: “Mỗi khi cô giáo em cười, khuôn mặt cô lại rạng rỡ như ánh mặt trời. Nụ cười của cô không chỉ làm cho em cảm thấy vui vẻ mà còn giúp em quên đi những mệt mỏi, căng thẳng trong học tập.”

5.3. Giọng nói

Giọng nói của thầy cô giáo có thể truyền cảm hứng và động lực cho học sinh. Hãy tả giọng nói ấy một cách truyền cảm và gợi cảm xúc. Giọng nói ấy có ấm áp, dịu dàng, hay mạnh mẽ, dứt khoát? Giọng nói ấy mang lại cho em cảm giác gì? Sự tin tưởng, an tâm, hay sự hào hứng, phấn khởi?

Ví dụ: “Giọng nói của thầy giáo em ấm áp và truyền cảm như một bài hát. Mỗi khi thầy giảng bài, em cảm thấy như mình đang được nghe một câu chuyện thú vị và bổ ích.”

5.4. Bàn tay

Bàn tay của thầy cô giáo đã viết bao nhiêu bài giảng, chấm bao nhiêu bài kiểm tra, và dìu dắt bao nhiêu thế hệ học sinh. Hãy tả bàn tay ấy một cách trân trọng và biết ơn. Bàn tay ấy có thon dài, mềm mại, hay gân guốc, chai sạn? Bàn tay ấy thể hiện điều gì? Sự tận tâm, cần cù, hay sự yêu thương, che chở?

Ví dụ: “Bàn tay của cô giáo em gầy guộc và chai sạn vì đã viết quá nhiều bài giảng và chấm quá nhiều bài kiểm tra. Nhưng em vẫn cảm thấy bàn tay ấy thật ấm áp và dịu dàng khi cô nắm tay em động viên mỗi khi em gặp khó khăn.”

5.5. Dáng người

Dáng người của thầy cô giáo có thể thể hiện sự nghiêm nghị, uy nghiêm, hay sự gần gũi, thân thiện. Hãy tả dáng người ấy một cách khách quan và chân thực. Dáng người ấy có cao lớn, vạm vỡ, hay nhỏ nhắn, thanh mảnh? Dáng người ấy thể hiện điều gì? Sự tự tin, vững chãi, hay sự dịu dàng, mềm mại?

Ví dụ: “Thầy giáo em có dáng người cao lớn và vạm vỡ. Mỗi khi thầy bước vào lớp, em cảm thấy như có một nguồn năng lượng mạnh mẽ lan tỏa khắp phòng. Dáng người thầy thể hiện sự tự tin và vững chãi, khiến em cảm thấy được bảo vệ và an toàn.”

5.6. Cách ăn mặc

Cách ăn mặc của thầy cô giáo có thể thể hiện phong cách và cá tính của họ. Hãy tả cách ăn mặc ấy một cách tinh tế và phù hợp. Thầy cô thường mặc những trang phục nào? Màu sắc, kiểu dáng ra sao? Cách ăn mặc ấy thể hiện điều gì? Sự giản dị, thanh lịch, hay sự trẻ trung, năng động?

Ví dụ: “Cô giáo em thường mặc những chiếc áo dài màu trắng tinh khôi. Cách ăn mặc của cô vừa giản dị, thanh lịch lại vừa kín đáo, duyên dáng. Em cảm thấy cô thật đẹp và đáng kính trọng trong tà áo dài truyền thống.”

5.7. Những thói quen đặc biệt

Mỗi thầy cô giáo đều có những thói quen đặc biệt, những sở thích riêng. Hãy tả những thói quen ấy một cách thú vị và độc đáo. Thầy cô thường làm gì trong giờ ra chơi? Thầy cô có những câu nói cửa miệng nào? Thầy cô có những sở thích nào đặc biệt?

Ví dụ: “Cô giáo em có một thói quen rất đặc biệt là luôn mang theo một cuốn sổ nhỏ bên mình. Cô thường ghi lại những ý tưởng hay, những câu nói ý nghĩa, hoặc những điều cần làm vào cuốn sổ đó. Em cảm thấy cô thật chu đáo và tỉ mỉ.”

6. 10+ Bài văn tả thầy cô giáo mà em yêu quý lớp 5 (học sinh giỏi)

Dưới đây là tuyển tập những bài văn tả thầy cô giáo mà em yêu quý lớp 5 hay nhất, được chọn lọc từ những bài văn xuất sắc của học sinh giỏi trên cả nước. Các em có thể tham khảo để có thêm ý tưởng và cảm hứng cho bài viết của mình.

6.1. Bài văn tả thầy giáo (cô giáo) mà em yêu quý – mẫu 1

6.1.1. Chuẩn bị

• Em có thể tả thầy giáo (cô giáo) đang dạy em hoặc thầy giáo (cô giáo) đã dạy em trong những năm học trước.
• Lựa chọn trình tự miêu tả.
• Ghi chép những đặc điểm về ngoại hình, hoạt động,… của thầy (cô) mà em có ấn tượng sâu sắc.

Trả lời:

Em chọn một thầy (cô giáo) đang dạy em hoặc thầy (cô giáo) đã dạy em trong những năm học trước; lựa chọn trình tự miêu tả và ghi chép đặc điểm chung về thầy (cô) đó.

6.1.2. Lập dàn ý

G:

Trả lời:

Mở bài: Trong những năm tháng ngồi dưới mái trường Tiểu học, em đã được học rất nhiều thầy cô giáo tuyệt vời. Tuy bài giảng đến từ mỗi thầy, cô đều thật hay và ý nghĩa, nhưng em vẫn nhớ nhất là cô Hoà.

Thân bài:

– Tả ngoại hình:

• Cô Hoà không còn trẻ nữa bởi mái tóc cô đã ngả màu hoa râm. Dáng người cô hơi gầy, tác phong điềm tĩnh nhưng xử lý công việc lại rất gọn gàng và nước da hơi rám nắng của cô khiến bất cứ ai đã nhìn là nhớ mãi
• Điểm nổi bật nhất của cô có lẽ là đôi mắt. Đôi mắt cô hơi trĩu xuống, có đôi vết chân chim do dấu hiệu của tuổi tác nhưng khi nhìn lướt qua thì khó có thể thấy, vì nó luôn bị che khuất bởi cặp kính dày viền của cô
• Hàng ngày, cô đến trường mặc áo sơ mi, quần tây, trên tay xách chiếc cặp đen, trông cô thật giản dị, gần gũi nhưng vẫn toát lên nét sang của một người giáo viên.

– Tả hoạt động:

• Cô luôn có cách khiến các bạn ai cũng chăm chú nhìn lên bảng, năng phát biểu ý kiến, làm chúng em thêm say mê học tập. Những lúc chúng em tiến bộ, cô lại khích lệ làm em thêm vui và cố gắng học tập hơn.
• Cô tham gia rất nhiệt tình các hoạt động, từ những cuộc họp trao đổi cách giảng dạy cho tới những ngày tập khai giảng đầu năm học, hay các buổi biểu diễn văn nghệ trường.
• Các thầy cô giáo đều rất quý mến cô, như một người đồng nghiệp tốt, một người bạn thân, một người chị đáng tin cậy, còn với những học sinh thì cô như người mẹ thứ hai của mình.

Kết bài: Đến bây giờ khi đã là học sinh cuối cấp, tuy không còn được học cô Hòa nữa nhưng em vẫn được gặp cô hàng ngày. Năm nay là năm cuối cùng tại trường tiểu học của em, cũng là năm cuối cùng cô đi dạy trước khi nghỉ hưu. Em vẫn nhớ hình ảnh cô giáo tận tuỵ năm nào và mong mình sau này cũng sẽ trở thành một cô giáo giỏi giống như cô.

6.1.3. Góp ý và chỉnh sửa dàn ý

G:

• Dàn ý cần nêu được những nét riêng về ngoại hình, hoạt động,… của thầy giáo (cô giáo).
• Những việc làm, cử chỉ, lời nói,… của thầy giáo (cô giáo) được miêu tả gắn với tình huống cụ thể mà em nhớ nhất.

Trả lời:

Em đọc dàn ý của mình cho thầy cô, các bạn góp ý và chỉnh sửa dàn ý của mình (nếu có)

6.2. Bài văn tả thầy giáo (cô giáo) mà em yêu quý – mẫu 2

Trong những năm tháng ngồi dưới mái trường Tiểu học, em đã được học rất nhiều thầy cô giáo tuyệt vời. Tuy bài giảng đến từ mỗi thầy, cô đều thật hay và ý nghĩa, nhưng em vẫn nhớ nhất là cô Hoà.

Năm cô được phân công dạy lớp em, cô Hoà không còn trẻ nữa bởi mái tóc cô đã ngả màu hoa râm. Dáng người cô hơi gầy, tác phong điềm tĩnh nhưng xử lý công việc lại rất gọn gàng và nước da hơi rám nắng của cô khiến bất cứ ai đã nhìn là nhớ mãi. Nhưng điểm nổi bật nhất của cô có lẽ là đôi mắt. Đôi mắt cô hơi trĩu xuống, có đôi vết chân chim do dấu hiệu của tuổi tác nhưng khi nhìn lướt qua thì khó có thể thấy, vì nó luôn bị che khuất bởi cặp kính dày viền của cô. Hàng ngày, cô đến trường, ăn mặc chỉ là áo sơ mi, quần tây, trên tay xách chiếc cặp đen, trông cô thật giản dị, gần gũi nhưng vẫn toát lên nét sang của một người giáo viên.

Những giờ lên lớp của cô, cô luôn có cách khiến các bạn ai cũng chăm chú nhìn lên bảng, năng phát biểu ý kiến, làm chúng em thêm say mê học tập. Cô thường bắt đầu giờ học bằng những trò chơi khởi động khiến lớp em luôn tò mò về nội dung bài học ngày hôm nay. Và cô kết thúc cũng bằng một trò chơi thi đua giữa các tổ, tổ nào trả lời đúng nhiều hơn sẽ được thưởng. Có những khi nhìn những nét chữ nghiêng nghiêng nắn nót trên bảng cùng dáng vẻ cô lúc tận tình chỉ dạy cho các bạn từng bài toán, từng câu văn, em lại thấy yêu cô nhiều hơn, trong lòng dâng lên cảm giác rưng rưng xúc động. Những lúc chúng em tiến bộ, cô lại khích lệ làm em thêm vui và cố gắng học tập hơn.

Cô tuy đã có tuổi nhưng mọi hoạt động trong trường cô đều tham gia rất nhiệt tình, từ những cuộc họp trao đổi cách giảng dạy cho tới những ngày tập khai giảng đầu năm học, hay các buổi biểu diễn văn nghệ trường. Em nghe nói rằng giữa các giáo viên, có ai gặp chuyện vui buồn, cô đều chia sẻ, cảm thông và giúp đỡ trong khả năng của mình. Có lẽ cũng vì vậy, mà các thầy cô giáo đều rất quý mến cô, như một người đồng nghiệp tốt, một người bạn thân, một người chị đáng tin cậy, còn với những học sinh thì cô như người mẹ thứ hai của mình.

Đến bây giờ khi đã là học sinh cuối cấp, tuy không còn được học cô Hòa nữa nhưng em vẫn được gặp cô hàng ngày. Năm nay là năm cuối cùng tại trường tiểu học của em, cũng là năm cuối cùng cô đi dạy trước khi nghỉ hưu. Em vẫn nhớ hình ảnh cô giáo tận tuỵ năm nào và mong mình sau này cũng sẽ trở thành một cô giáo giỏi giống như cô.

6.3. Bài văn tả thầy giáo (cô giáo) mà em yêu quý – mẫu 3

Những năm học tiểu học vừa qua, em đã học rất nhiều thầy cô giáo. Tuy bài giảng đến từ mỗi thầy, cô đều thật hay và ý nghĩa, nhưng em vẫn nhớ nhất là cô Hà.

Năm cô dạy lớp em, cô cũng không còn trẻ, vì mái tóc cô đã ngả hoa râm. Dáng người cô hơi gầy, tác phong điềm tĩnh và nước da hơi rám nắng của cô khiến bất cứ ai đã nhìn là nhớ mãi. Những điểm nổi bật nhất của cô có lẽ là đôi mắt. Đôi mắt cô hơi trĩu xuống, nhưng khi nhìn lướt qua thì khó có thể thấy, vì nó luôn bị che khuất bởi cặp kích dày của cô. Hàng ngày, cô đến trường, ăn mặc cũng không khác bình thường là mấy, vẫn chỉ là áo sơ mi, quần tây, trên tay xách chiếc cặp đen, trông cô thật giản dị, gần gũi.

Những ngày có tiết trên lớp, thường thì cô không bỏ buổi nào, ngay cả khi có những việc như việc gia đình, sức khoẻ làm cô buồn phiền đi nữa. Những giờ lên lớp của cô, các bạn ai cũng chăm chú nhìn lên bảng, năng phát biểu ý kiến, vì bài giảng của cô không bao giờ thiếu mất sự thú vị, làm chúng em thêm say mê học tập. Những lúc chúng em tiến bộ, cô lại khích lệ làm em thêm vui và cố gắng học tập hơn.

Trong mỗi buổi họp hay sau mỗi tiết dự giờ, các thầy cô thường trao đổi với nhau về cách giảng dạy cho bài học thêm cuốn hút. Rồi trong những ngày tập khai giảng đầu năm học, hay các buổi biểu diễn văn nghệ trường, cô tham gia nhiệt tình lắm… Nhiều lúc có ai gặp chuyện vui buồn, cô đều chia sẻ, cảm thông. Có lẽ cũng vì vậy, mà các thầy cô giáo đều rất quý mến cô, như một người đồng nghiệp tốt, một người bạn thân.

Trong mỗi buổi họp phụ huynh, cô luôn nắm chắc kết quả học tập, sự cố gắng, phấn đấu của từng bạn để thông báo với cha mẹ chúng em. Nhờ sự quan tâm tận tình của cô mà cha mẹ em đã phần nào hiểu được những hoạt động của em ở lớp, ở trường.

Vậy nên, mẹ em luôn liên lạc với cô mỗi tối thứ bảy, trao đổi với cô về tình hình học tập của em…

Mỗi lần đi qua nhà cô buổi sáng, em đều thấy cô tưới nước cho cây cối, vườn tược. Hình ảnh một cô giáo đứng trên bục giảng không khác nhiều so với cô lúc ấy, vẫn rất giản dị nhưng đầy thân thương.

6.4. Bài văn tả thầy giáo (cô giáo) mà em yêu quý – mẫu 4

Mái trường là ngôi nhà thứ hai của em. Ở đó, em đã may mắn được gặp gỡ và đồng hành với người cha của mình trong suốt năm năm học. Đó chính là thầy Tuấn – giáo viên chủ nhiệm của lớp em.

Thầy Tuấn là một giáo viên trẻ vừa ra trường vào năm năm trước. Thầy ấy là giáo viên chủ nhiệm đầu tiên của em, và lớp em cũng là những học trò đầu tiên của thầy. Bây giờ, thầy đã trưởng thành hơn năm năm trước rất nhiều. Thầy Tuấn không quá cao, chỉ khoảng 1m6, với dáng người thon gầy và nước da trắng. Thầy có khuôn mặt dễ nhìn, nổi bật với nụ cười hiền lành và ánh mắt dịu dàng. Khi nhìn ai, thầy Tuấn luôn nhìn thẳng vào mắt họ để truyền sự tự tin và yêu thương. Có lẽ chính vì vậy, mà ngay lần gặp đầu tiên, lớp em đều cảm thấy gần gũi với thầy. Suốt năm năm qua, thầy Tuấn vẫn luôn trung thành với kiểu tóc cắt ngắn gọn gàng và những chiếc áo sơ-